El modelo universitario concentrado en formar a las personas durante su juventud ya no responde a las transformaciones del mercado laboral, por lo que las instituciones de educación superior deben ofrecer formación continua a lo largo de la vida, planteó Julio Frenk Mora, rector de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) e integrante de El Colegio Nacional.
El exsecretario de Salud de México advirtió en entrevista para Aristegui en Vivo que, la inteligencia artificial está modificando los empleos existentes y creando nuevas ocupaciones, de modo que los conocimientos adquiridos al inicio de una carrera pueden resultar insuficientes cuando los estudiantes se incorporen al trabajo.
Esa idea de que en ese periodo limitado cuando estamos en nuestra juventud vamos a adquirir todas las competencias que necesitamos para el mundo del trabajo es obsoleta.
Explicó que el cambio demográfico también obliga a replantear la educación superior, ya que mientras disminuye la población de entre 18 y 25 años por la caída de la natalidad, aumenta la longevidad y, con ella, el tiempo que las personas permanecen laboralmente activas.
Por ello, propuso que las universidades dejen de funcionar como sistemas cerrados, a los que se ingresa alrededor de los 18 años para cursar una carrera, y se conviertan en instituciones que ofrezcan servicios educativos durante distintas etapas de la vida.
“Necesitamos ahora pensar a las universidades como sistemas abiertos que se redefinen como instituciones que prestan servicios educativos dinámicos que acompañan a las personas a lo largo de toda su jornada laboral”, sostuvo.
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A este cambio lo llamó “educación para la vida”, un modelo que implica tanto aprender durante toda la vida como adquirir herramientas para desarrollar una actividad productiva, encontrar propósito y contribuir a la comunidad.
Frenk aclaró que la transformación no debe desplazar los pendientes de cobertura y calidad.
Hay millones de jóvenes que deberían estar en la universidad y no están en la universidad porque no han tenido la oportunidad.
También propuso modificar los métodos de enseñanza, dejar atrás las clases basadas en exposiciones ante estudiantes pasivos y aprovechar tecnologías para crear experiencias activas e interactivas.
Sobre la inteligencia artificial, consideró que puede facilitar una formación personalizada, con acompañamiento y refuerzos de acuerdo con el ritmo de cada estudiante, pero sin sustituir habilidades como el pensamiento crítico, la lectura y la escritura.
La inteligencia artificial bien aplicada a la educación nos va a permitir una educación personalizada.
Como ejemplo de la necesidad de formación continua, mencionó a profesionales que, después de especializarse en un campo, asumen nuevas responsabilidades para las que no recibieron preparación durante sus estudios iniciales; entre ellos, médicos que llegan a dirigir hospitales.
Frenk expuso estos planteamientos en el encuentro Libertad por el Saber, organizado por El Colegio Nacional del 3 al 7 de noviembre.
La mesa “El futuro de la educación superior: escenarios, misiones y nuevas formas institucionales” se realizará este viernes 6 de noviembre, de las 17:00 a las 20:00 horas, en la sede de El Colegio Nacional, ubicada en Donceles 104, Centro Histórico de la Ciudad de México.
La entrada es libre y habrá transmisión en vivo y la sesión será moderada por la integrante de El Colegio Nacional Julia Carabias y contará con la participación de Frenk y Adolfo Martínez Palomo, también miembro de la institución; Leonardo Lomelí Vanegas, rector de la UNAM.
También, David Garza, presidente ejecutivo del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey; Javier Elguea, director de Educación y Empleo de la Fundación Carlos Slim; Francisco Marmolejo, presidente del Sistema de Educación Superior de la Fundación Qatar, y Rosa María Torres, rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, quien participará mediante un video.
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